پایه ریزی زیست بوم مهارتی دانشگاه آزاد بر مبنای «صنعت و دانشگاه»/فعالیت کاربنیان صنعت را در محیط دانشگاه شکل می دهیم

نادی مطرح کرد؛

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با تاکید بر پایه ریزی زیست بوم مهارتی دانشگاه آزاد بر مبنای «صنعت و دانشگاه» عنوان کرد: باید فعالیت کاربنیان صنعت را در محیط دانشگاه شکل دهیم.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری سی تی مگ، محمدعلی نادی معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی در حاشیه افتتاحیه نخستین «رویداد صدرا» که در دانشگاه آزاد اسلامی تبریز برگزار شد، گفت: صنعت کنار دانشگاه است و رویداد صدرا موجب نزدیکی دانشگاه و صنعت و به معنای عمومی آن جریان کلی در جامعه است.

وی افزود: در فرآیند صدرای دانشگاه آزاد اسلامی، جامعه محور حاکم بوده که از نیاز ها و تقاضا های اجتماعی ریشه گرفته و یک عرصه مرتبط با صنعت است و عرصه دیگر سازمان هاست و دانشجویان دنبال ایجاد شادی، امید، علاقه مندی و خودباوری در نسل جدید جامعه هستند.

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره اینکه برپایی رویداد صدرا به ایجاد نشاط در بین دانشجویان کمک می کند، ادامه داد: زیست بوم مهارتی در حوزه صنعت ید طولایی دارد و در نسل اول فقط جنبه نظری و عملی را داشتیم، یعنی دانشجو به صورت نظری در کلاس ها، کارگاه ها و آزمایشگاه بحثی را آموزش می دید و در نهایت جریان آموزش به اتمام می رسید.

نادی به آموزش نسل دوم اشاره کرد و متذکر شد: در نسل دوم دانشجویان به صورت تیوریک وارد صنعت می شوند و صنعت باید این افراد را آموزش می داد. این فارغ التحصیلان وقتی وارد محیط کار شدند صنعتگران دیدند که باید زمانی برای آموزش این افراد صرف شود تا بتوانند فعالیت یا اقداماتی که در محیط کار واقعی نیاز است، بیاموزند و آن را به دانشگاه منتقل کنند.

وی تبیین کرد: بنابراین دانشگاه آزاد اسلامی تصمیم گرفت جلساتی به عنوان بازدید از محیط واقعی کار کنار کلاس پیش بینی کند؛ یعنی کلاس، نمایشگاه و کارگاه در کنار بازدید، اما در کارخانه دانشجو حق نداشت دست به چیزی بزند و فقط حق داشت مشاهده کند.

نسل چهارم در دانشگاه ها چه وظایفی دارند؟

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به نسل سوم دانشگاه گفت: اگر قرار باشد دانشجویان را به محیط کار ببرند و دست به چیزی نزنند و صرفاً یک مشاهده کننده باشند، مهارتی اتفاق نخواهد افتاد؛ از این رو آنچه در خط تولید، صنعت و کارخانه وجود داشت و دانشگاه تصمیم گرفت با صرف هزینه خیلی زیاد شبیه سازی کند و بخشی از دانشگاه را به عنوان کارخانه یک خط تولید در اختیار دانشجویان بگذارد تا دانشجویان فعالیت کنند و یاد بگیرند، اما بعد از مدت ها متوجه شدند این هم کافی نیست و دانشجویان نتوانستند مهارت های کافی موجود در صنعت را یاد بگیرند.

نادی افزود: در ادامه نسل چهارم دانشگاه ایجاد شد؛ یعنی در کنار کلاس، آزمایشگاه، کارگاه و کارخانه را به شکل واقعی تجربه کردند و دانشجویان داخل کارخانه رفتند و به این جمع بندی رسیدند که دانشجو یان بعد از اینکه در کارخانه کنار ناظر صنعتی قرار می گیرند اگر این امکان را پیدا کردند، ما به هدف مهارتی خود رسیدیم و متوجه شدیم که کماکان نگرش استاد و دانشجو از برقراری ارتباط با صنعت پاسخ به سوالات صنعتگران بازهم در یک فضای تخیلی و رویایی و نه یک فضای واقعی است.

وی تاکید کرد: طرح های پژوهشی دانشجویان در صنعت هم مورد توجه است، اما به دلیل عدم حضور ثابت استاد و دانشجو در صنعت، نه مهارت هایشان شکل می گرفت و نه مسایل پاسخ داده می شد.

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی به نسل آخر اشاره کرد و افزود: در دانشگاه آزاد اسلامی چندین سال است به کمک صنعتگران، جریانی در دولت و بیرون شکل گرفته و امروز زیست بوم مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی متمرکز بر روی این مدل است، بخش نخست آن رویداد صدرا بوده که جریان پویش اشتغال را برای دانشجویان رقم می زند.

ظرفیت کارآمدی دانشجویان برای حضور در صنعت

نادی تشریح کرد: در این مدل که یک مدل کاملاً جامع است، فضای ما کاملاً متفاوت شده؛ نخست اینکه در کلاس های درس آنچه به عنوان مطالب برنامه درسی در حال آموزش بوده، مبتنی بر مسایل واقعی محیط کار است و این بزرگ ترین اتفاقی بوده که در حال شکل گیری است.

وی افزود: در کنار این چنین رویداد هایی که توسط استادان و صنعتگران در حال بازبینی هستیم، تعداد زیادی از برنامه درسی طی دو سال اخیر حداقل 30 درصد تغییر کرده و وقتی دانشجو از محیط صنعت بهره برداری می کند و کارآموزی و کارورزی آن شکل می گیرد. به محض اتمام دوره پویش دانشجو می تواند در محیط کار بدون هروقفه به کار خودش ادامه دهد و به عنوان یک نیروی فعال در اختیار صنعتگر قرار بگیرد.

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی ابراز امیدواری کرد که بتوانیم مدارس عالی مهارت مشترک را با صنعت داشته باشیم که در بسیاری از استان ها این اتفاق در حال انجام است و می توانیم فعالیت کاربنیان حوزه صنعت را در محیط دانشگاه طراحی و برنامه ریزی کنیم.

نادی عنوان کرد: یکی از اتفاقات کلیدی که نخستین بار در دانشگاه آزاد اسلامی در حال رخ دادن است، اندازه گیری ظرفیت کارآمدی دانشجویان برای حضور در صنعت است و تقریباً در هیچ نهاد و آموزش عالی در کشور به جز دانشگاه آزاد اسلامی کارآمدی اندازه گیری نمی شود، یعنی ما براساس این کارآمدی تعیین می کنیم تا چه اندازه دانشجوی که در دوره پویش در صنعت شرکت کرده، اکنون آمادگی دارد به عنوان یک نیروی شاغل تمام وقت در اختیار حوزه صنعت قرار گیرد و کار خودش را دنبال کند، بنابراین میزان اشتغال پذیری در استان ها با زیست بوم مهارتی در حال افزایش است.